2017上半年教师资格《小学综合素质》模拟卷(4)

　　注意事项：

　　1.考试时间为120分钟，满分为150分。

　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效。不予评分。

　　一、单项选择题(本大题共29小题。每小题2分，共58分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

　　1.小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是(　　)。

　　A.不利于教师的个人成长

　　B.有利于教师在竞争中成长

　　C.体现了教师公平竞争的自觉性

　　D.违背了教师间的合作理念

　　2.新转来的学生小明常常以叛逆者自居。他学习成绩不好，经常在上课时表现出怪异行为，比如：学狼叫，席地而坐，甚至在众目睽睽之下从讲台爬回自己的座位上，所有的任课老师都说小明是个十足的坏孩子，品行不端。作为班主任的李老师并没有放弃小明，她暗地调查，并根据小明的具体情况采取了一系列补救措施，班主任李老师的做法(　　)。

　　A.正确，体现了学生是发展中的人

　　B.正确.体现了学生是独特的人

　　C.正确，体现了学生是有独立意义的人

　　D.错误。是一种浪费时间的行为

　　3.下列可以在学校周围设置的场所有(　　)。

　　A.营业性歌厅

　　B.网吧

　　C.综合性超市

　　D.营业性舞厅

　　4.有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于教师的做法，下列说法正确的是(　　)。

　　A.正确，照顾到了大部分学生的需求

　　B.正确，防止纪律不良学生扰乱课堂

　　C.错误，忽略了纪律不良学生的需求

　　D.错误，不利于师生间的和平相处

　　5.对地方人民政府违反《中华人民共和国教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其(　　)。

　　A.立即改正

　　B.限期改正

　　C.双倍发放

　　D.如数奉还

　　6.殷老师特别喜欢学习。不仅上班的时候积极听老教师的课。而且在业余时间自修研究生课程，还潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师(　　)。

　　A.有专业成长理念

　　B.有课程研发意识

　　C.有团结协作意识

　　D.有关爱学生思想

　　7.陈某担任某小学数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以陈某服务期未满，学校数学教师不足为由不予批准陈某在职学习。陈某欲向当地县教育局提出申诉，认为学校剥夺了他的(　　)。

　　A.教育教学权

　　B.参加进修权

　　C.获得报酬权

　　D.指导评价权

　　8.某学校为迎接五十年校庆，进行校舍翻新，在此期间依然要求学生正常上课，小田课间休息时在门口被落石砸成重伤，应依法追究直接负责的主管人员和其他直接责任人员的(　　)。

　　A.民事责任

　　B.刑事责任

　　C.行政责任

　　D.行政处分

　　9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要积极发展学前教育，到2020年，有条件的地区普及(　　)。

　　A.学前一年教育

　　B.学前两年教育

　　C.学前两年半教育

　　D.学前三年教育

　　10.《学生伤害事故处理办法》自(　　)施行。

　　A.2002年9月1日

　　B.1986年7月1日

　　C.2007年6月1日

　　D.2002年3月26日

　　11.陈某是一个小学五年级的学生，以下说法正确的是(　　)。

　　A.享有继承权和受遗赠权

　　B.父母双亡，应对其实行收留抚养责任的主体是幼儿教育机构

　　C.对于陈某的犯罪行为，电视台不得披露其性别

　　D.陈某犯罪，需要负刑事责任

　　12.小学生吴某(11岁)携带管制刀具上学，不时威胁其他同学，屡教不改。由于其父母已逝，跟着爷爷一起生活，爷爷无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接受教育，可由(　　)提出申请，报教育行政部门批准。

　　A.吴某邻居

　　B.吴某爷爷

　　C.公安机关

　　D.同学父母

　　13.小王去年从师范大学毕业，到一所小学教书并担任班主任工作，他经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步的方式来惩罚犯错误的学生，严重影响了学生的身心健康。小王老师的做法(　　)。

　　A.合理，符合爱国守法的要求

　　B.不合理，违背了爱岗敬业的要求

　　C.不合理，违背了关爱学生的要求

　　D.不合理，违背了为人师表的要求

　　14.陶行知所言：“要人敬者必先自敬。重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是(　　)。

　　A.关爱学生

　　B.为人师表

　　C.教书育人

　　D.爱岗敬业

　　15.某小学老师在谈起“终身学习”时这样说道：我之前参加过很多次学校组织的培训活动，所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他知识了。该教师的说法(　　)。

　　A.正确，学校教育是终身教育的重要组成部分

　　B.不正确.终身学习不应只局限在学校内

　　C.正确，教师在在职培训中学到的东西完全够用

　　D.不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生

　　16.在与小学生的接触中，李老师注意了解小学生的方方面面，经常写一些心得或教育论文。此外她还应经常关注小学生方面的最新动向。用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到(　　)。

　　A.团结协作

　　B.严谨治学

　　C.为人师表

　　D.终身学习

　　17.下列选项中，节日与习俗对应不正确的是(　　)。

　　A.重阳——登高望远，赏菊

　　B.中秋——观潮祭月

　　C.春节——赏花灯，猜灯谜

　　D.端午——喝雄黄酒.挂香袋

　　18.《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲，同时也是中国十大古曲之一，其演奏为独奏，乐曲激烈，震撼人心。下列成语典故中，与该曲表现的历史场景无关的是(　　)。

　　A.四面楚歌

　　B.破釜沉舟

　　C.霸王别姬

　　D.无颜见江东父老

　　19.公元前138年，(　　)出使西域，开拓了汉朝通往西域的南北道路，被称为”凿空之旅”。

　　A.班超

　　B.班固

　　C.张謇

　　D.张骞

　　20.下列不可能出现的天文现象是(　　)。

　　A.月全食

　　B.日全食

　　C.月环食

　　D.日环食

　　21.勃朗特三姊妹均是西方近代著名的文学家，其中《简·爱》是由(　　)创作的。

　　A.夏洛蒂·勃朗特

　　B.爱米莉·勃朗特

　　C.安妮·勃朗特

　　D.三姊妹合作

　　22.下列文学作品属于浪漫主义风格的是(　　)。

　　A.《茅屋为秋风所破歌》

　　B.《望庐山瀑布》

　　C.《石壕吏》

　　D.《新婚别》

　　23.下列战役中，用来比喻惨痛失败的是(　　)。

　　A.马恩河会战

　　B.荷兰战役

　　C.马来战役

　　D.滑铁卢之战

　　24.下列标志牌中，表示注意安全的是(　　)。

　　

　　25.以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是(　　)。

　　A.丝竹

　　B.墨宝

　　C.丹青

　　D.金石

　　26.Word的页面设置中不可以进行的设置是(　　)。

　　A。打印

　　B.纸张大小

　　C.页边距

　　D.纸张方向

　　27.如下图所示，在PowerPoint中箭头处的1、2、3分别指的是(　　)。

　　

　　A.1是幻灯片浏览，2是大纲视图，3是幻灯片放映

　　B.1是讲义视图，2是大纲视图，3是幻灯片放映

　　C.1是幻灯片放映，2是大纲视图，3是幻灯片浏览

　　D.1是普通视图，2是幻灯片浏览。3是幻灯片放映

　　28.在向南方雪灾受灾地区的捐款活动中，某慈善组织收到一笔10 000元的匿名捐款，该组织经过调查，发现是甲、乙、丙、丁四个人当中的某一个捐的。慈善组织成员对他们进行求证时，发现他们的说法相互矛盾：

　　甲说：对不起，这钱不是我捐的

　　乙说：我估计这钱肯定是丁捐的

　　丙说：乙的收入最高.肯定是乙捐的

　　丁说：乙的说法没有任何根据

　　假定四人中只有一个说了真话，那么到底谁是真正的捐款者呢?(　　)

　　A.甲

　　B.乙

　　C.丙

　　D.丁

　　29.下列选项中与例图规律一致的是(　　)。

　　

　　二、材料分析题(本大题共3小题。每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。

　　30.材料：

　　一天午后，一群小孩子在田间的小路上追逐着一只蜻蜓。突然，蜻蜓猛地撞在树干上摔了下来。翠贞扑上去捉住了它，几个孩子抢着要，闹成一团。陶行知恰好从村里走出来，见他们在捉蜻蜓玩，便停下脚步，慈爱地抚着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”“吃露水。”另一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草.吃树叶，吃泥土!”

　　陶先生拉着孩子们坐在田埂上说：“还是翠贞说得对。蜻蜓吃虫子，苍蝇、蚊子、水里孑孓它都吃，你们说蜻蜓是不是我们的好朋友?”陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起，阳光下，蜻蜓的圆眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓尾巴有什么用。谁知道?”“蜻蜓用尾巴在河里点水。”“尾巴是指方向的。”陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截，不过，以后又会长出来。”接着他将蜻蜓的头部对着孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”孩子们入神地听着，一个小男孩伸出小手，小心翼翼地抚摸了一下蜻蜓的尾巴。陶先生说：“孩子们，我们观察生物，切不可将它捉来弄死。一只蜻蜓一年可以为人类消灭成千上万只蚊子。你们看，它在大自然中飞来飞去。多么自在.多么活泼!”

　　问题：

　　请运用新课改的教育观分析陶行知先生的教育行为。(14分)

　　31.材料：

　　一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生。一位女孩被老师叫起来回答，结果是过于紧张，满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”;更让这位学生从此树立了自信，越来越阳光开朗。

　　问题：

　　请从教师职业道德行为角度，评析该教师的教育行为。(14分)

　　32.材料：

　　生态整体主义的核心思想是：把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值，把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度。作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。

　　国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确，甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化。它超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义，它要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。人类真的可以做到超越自身局限进而站在整个生态系统的高度考察问题吗?回答是：不仅可能而且必要。固然.人像其他生物一样.具有从自己的角度认识事物并为自身的利益攫取生态资源的本性;但这并不能成为人类不能、也不该为生态系统整体利益考虑的理由。人是唯一有理性的物种，人是高贵的物种。人的理性曾经使得他超越了万物，把自己视为世间唯一的主宰和管理者：而今，理性也可以而且必须使他超越自身的局限性，站在生态系统整体的高度去保护自然万物。人类还是有同情心的物种，同情心使人类能够超越自身的视野、经验和利益的局限去认识和关怀万事万物。如果人不能超越自身的局限，不能设身处地地为他者考虑，那么，在人类社会的范围里，人们不可能做到超越个人中心、男性中心、白种人中心。否认人类能够超越人类中心主义的逻辑.与否认人类能够抛弃种族主义和性别歧视的逻辑是完全相同的。

　　人是有局限的物种，也是还在演进和变化的物种，在演化进程中也曾经犯过无数的错误。从生态危机和生态整体观的角度来看，人类几千年来所犯的最致命的错误，就是自己为中心、以自己的利益为尺度，没有清楚而深刻地认识到与人类长久存在密切相关的生态系统的整体利益和整体价值。这个错误导致了无数可怕的、难以挽救的灾难。今后，如果人类还要继续以自己的意愿为唯一判断标准，则必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。生态整体主义倡导人类跳出数千年来的1日思路，努力去认识生态系统，进而将认识到的生态系统的整体利益作为衡量人类一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准，为防止人类重蹈覆撒、为人类缓解乃至最终消除生态危机提出了一个重要的思维方式和思想根源。

　　(1)联系全文，回答文中画线一句中“可能”“必要”的含义。(4分)

　　(2)结合选文内容，联系实际，谈谈你对“当今世界还有许多贫困人口连最基本的生存需要都得不到满足，谈何关照生态整体?”这种说法的理解。(10分)

　　三、写作题(本大题1小题。50分)

　　33.阅读下面材料。根据要求作文。

　　不是每一粒种子都能长成大树。不是每一朵花都能结出果实。同样的，不是每一个人都能享有完美的人生，不是每一颗心灵都能获得宁静，也不是每一份情感都能走向永恒。缺憾，是一种常态。是理应坦然面对的存在。

　　要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

　　一、单项选择题

　　1.【知识点】职业理念——教师观

　　【答案】D。

　　【解析】新课程改革理念提倡教师在对待与其他教育者的关系上应当团结、合作、互助。题目中两位老师为了竞争而暗暗较劲，违背了教师之间的合作理念。

　　2.【知识点】职业理念——学生观

　　【答案】A。

　　【解析】李老师没有放弃小明，根据小明的具体情况采取一系列补救措施，体现了学生是发展中的人，学生具有巨大的发展潜能。

　　3.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国未成年人保护法》

　　【答案】C。

　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条规定，中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

　　4.【知识点】职业理念——学生观

　　【答案】C。

　　【解析】老师对学生不闻不问，是错误的，侵犯了学生学习的权利。忽视了他们对知识的需求，所以选C。

　　5.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教师法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中华人民共和国教师法》第三十八条规定，地方人民政府对违反本法规定.拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。

　　6.【知识点】职业理念——教师观

　　【答案】A。

　　【解析】该教师的做法体现了终身学习的理念，这是实现教师专业发展的重要方法。

　　7.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教师法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师有权利参加进修或者其他方式的培训。因此学校剥夺了陈某参加进修的权利。

　　8.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国教育法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

　　9.【知识点】教育法律法规——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》

　　【答案】D。

　　【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，积极发展学前教育，到2020年.普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。

　　10.【知识点】教育法律法规——《学生伤害事故处理办法》

　　【答案】A。

　　【解析】《学生伤害事故处理办法》自2002年9月1日起实施。

　　11.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国未成年人保护法》

　　【答案】A。

　　【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五十二条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权，选项A正确。《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定，对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。故B错误。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。而性别不足以推断其资料，因此不选C。D选项中，陈某是小学五年级，不足14周岁，因此依法不用承担刑事责任。故选A。

　　12.【知识点】教育法律法规——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

　　【答案】B。

　　【解析】《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

　　13.【知识点】教师职业道德

　　【答案】C。

　　【解析】关爱学生要做到：关心爱护全体学生，尊重学生人格，不体罚或变相体罚学生。王老师的做法构成了体罚，没有做到关爱学生。

　　14.【知识点】教师职业道德

　　【答案】B。

　　【解析】这两句话都表明教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的影响，是一种重要的教育力量。因此，教师要做好示范，为人师表。

　　15.【知识点】教师职业道德

　　【答案】B。

　　【解析】作为现代教师，首先应该是一个具有终身学习意识和能力的人。现代知识的迅速更新，要求教师不满足于原有的知识和经验，需要不断地学习，以完善自己的知识结构，充实自己的知识内容，从学习中获得更多的思想、观点和方法，用于改进自己的教育教学，提高教育教学的能力。

　　16.【知识点】教师职业道德

　　【答案】B。

　　【解析】“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律。材料中李老师的行为体现了严谨治学。

　　17.【知识点】文化素养——教师的传统文化素养

　　【答案】C。

　　【解析】赏花灯、猜灯谜是元宵节习俗。

　　18.【知识点】文化素养——教师的传统文化素养

　　【答案】B。

　　【解析】破釜沉舟是项羽早期与秦军作战时采用的置之死地而后生的方法，最终以少胜多战胜了秦军的故事而产生的成语，与垓下之围无关。

　　19.【知识点】文化素养——教师的历史素养

　　【答案】D。

　　【解析】张骞出使西域，第一次开拓了通往西域的南北道路，被称为“凿空之旅”。

　　20.【知识点】文化素养——教师的科学素养

　　【答案】C。

　　【解析】当地球位于太阳和月球之间，且三者基本在同一直线上时，会发生月食。地球的直径是月球的4倍，即使是在月球轨道上，地球的本影的直径远大于月球，挡住了阳光，因此不可能形成月环食。故本题答案选C。

　　21.【知识点】文化素养——教师的文学素养

　　【答案】A。

　　【解析】夏洛蒂·勃朗特的代表作是《简·爱》;爱米莉·勃朗特的代表作是《呼啸山庄》;安妮·勃朗特的代表作是《爱格尼斯·格雷》。

　　22.【知识点】文化素养——教师的文学素养

　　【答案】B。

　　【解析】《望庐山瀑布》是浪漫主义诗人李白的作品。李白擅长使用夸张的手法来创作诗篇，例如“飞流直下三千尺”。其余作品为现实主义诗人杜甫的作品，表达了忧国忧民的情怀。

　　23.【知识点】文化素养——教师的历史与传统文化素养

　　【答案】D。

　　【解析】A项是指第一次世界大战期间，协约国军与德军在马恩河附近的会战;荷兰战役是在第二次世界大战中，英美盟军在法国实施的进攻战役;马来战役是二战中日本陆海军为攻占马来半岛而实施的战役;滑铁卢战役是拿破仑与反法联军的决战，最终失败，后被用来形容惨痛的失败。

　　24.【知识点】文化素养——教师的科学素养

　　【答案】A。

　　【解析】A、B、C、D四项分别表示的是注意安全、当心有毒、当心火灾、当心爆炸。

　　25.【知识点】文化素养——教师的艺术鉴赏素养

　　【答案】C。

　　【解析】丝指弦类乐器，竹指管类乐器。泛指各种乐器，也形容各种声音。“墨宝”指宝贵的字画，也用来尊称别人写的字或画。我国古代绘画常用朱红色、青色，故称画为“丹青”。“金石”指中国古代传统文化中的一类考古学，主要研究对象为前朝的铜器和碑石，特别是其上的文字铭刻及拓片。

　　26.【知识点】教师基本能力——信息处理能力

　　【答案】A。

　　【解析】页面设置中可以设置文字方向，纸张大小，纸张方向，页边距等，但是不能进行打印，此功能须在文件中进行设置。

　　27。【知识点】教师基本能力——信息处理能力

　　【答案】D。

　　【解析】2是四张铺开的幻灯片，可联想到浏览，故2是幻灯片浏览。据此可知答案选D。

　　28.【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力

　　【答案】A。

　　【解析】题干中乙和丁的话互为矛盾命题，则必有一真一假，根据题意只有一个人说了真话，则甲和丙说的都是假话，得出甲是捐款者。

　　29.【知识点】教师基本能力——逻辑思维能力

　　【答案】A。

　　【解析】第一行三个图形的星星数量分别是4、3、2;第二行三个图形的星星数量分别是5、4、3;第三行三个图形的星星数量分别是6、5、(4)。并且每行每个图形最上层的星星数目依次减少，所以选择A。

　　二、材料分析题

　　30.【知识点】职业理念——教育观

　　【参考答案】

　　陶行知先生的教育行为体现了新课改背景下的教育观，值得我们学习。

　　首先，素质教育强调要培养学生的创新精神和实践能力。材料中，陶行知先生看到学生追逐蜻蜒，便与学生一起玩耍、一起观察蜻蜒、讨论蜻蜒的习性与尾巴的用处.在平常的生活中一点一滴地教育学生，在实践中促进学生对知识的理解，也促进学生所学知识在实践中的应用，体现了陶行知先生平等和谐的教育理念，更体现了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。

　　其次，新课改教育观强调教师要关注人，关注学生的道德品质、情绪情感和心理发展。材料中，陶行知先生教育学生要关爱自然，关爱自然界的一切生命与物种，与学生共同感受自然界物种的可爱、神奇与美妙，在这种熏陶中，逐步培养学生热爱大自然的精神，并学会珍爱生命，关爱他人。

　　最后，新课改教育观强调教师要以学习者为中心，尊重学生的想法，让学生融人整个教育教学过程中。材料中，陶行知先生在实际生活中随时随地选材教育学生，尊重了学生的天性，尊重了学生的生理心理发展规律，尊重了学生主体性的原则，循序渐进地丰富学生的知识.开阔学生的眼界与思维。

　　因此，作为教师，要践行新课改背景下的教育观，以学生为中心，促进学生自主学习.关注学生在学习中的情绪情感体验，帮助学生健康成长。

　　31.【知识点】教师职业道德

　　【参考答案】

　　教师的行为符合教师职业道德，值得我们学习。

　　首先，教师的行为体现了关爱学生。关爱学生强调教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，教师对于一位学生回答问题时的紧张，不但没有批评侮辱学生，反而用温暖的语言给予学生莫大的鼓励，给予了学生情感上的支持，最终使学生燃起了学习的希望。

　　其次，教师的行为体现了教书育人。教书育人强调遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，促进学生全面发展。材料中，教师不但对学生的学习启发诱导，鼓励有加，还给予了学生学习的信心和动力，促进了学生的发展。

　　因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，关注学生人格和心理。促进学生全面发展。

　　32.【知识点】教师基本能力——阅读理解能力

　　【参考答案】

　　(1)“可能”意指人是有理性的、有同情心的物种。这使人类能够超越自身的局限性去认识和关怀万事万物。“必要”意指如果人类还要继续以自己的意愿为唯一判断标准，必将犯更多、更可怕的错误，直至自己走向灭亡。

　　(2)①以牺牲生态系统为代价来满足贫困人口的生存需要，是“人类中心主义”的体现，这种做法是饮鸩止渴，长此以往必将造成难以挽救的灾难性灭亡。②解决所有人温饱问题的一个方法是重新科学公平的分配，而不是继续蹂躏已经千疮百孔的生态系统。③关照生态整体与解决贫困人口的生存需要并不矛盾。恰恰是不关照生态整体的恶果，最终会转嫁到处于社会最底层的贫困阶层，从而使他们的生存更困难。

　　【解析】

　　(1)此题考查考生对文章的逻辑分析能力及信息的把握能力。问题后面先有“固然”的内容.“但”一字进行了逻辑转折，后面的内容是对人类有“可能”做到“超越自身局限进而站在整个生态系统的高度考察问题”的解释。第三段中强调了人类“从生态危机和生态整体观的角度犯的最致命错误”，若不改正，则将走向灭亡，因此“改正错误”即“站在整个生态系统的高度考察问题”是必然的选择。

　　(2)此题考查考生对整个文段主旨的概括能力，要求考生充分理解“当今世界还有许多贫困人口连最基本的生存需要都得不到满足，谈何关照生态整体”与文意的矛盾点，进而逐条作答。文章第一段谈到“生态整体主义”与“人类中心主义”不同，第三段再次强调了人类以“自己为中心”的发展造成生态破坏的结果，因此，不满足贫困人口的基本生存需要就不能关照生态整体的这种认知是错误的。

　　三、写作题

　　33.【知识点】教师职业道德、教师基本能力——写作能力

　　【参考范文】

　　缺憾也是一种美

　　月有阴晴圆缺，日有东升西落，星有永恒与陨落，苍茫宇宙因为残缺而变得迷人、美丽。当我们抱怨天阴下雨、抱怨孩子不够懂事、抱怨学生不够聪明时，可曾想道：不是每一粒种子都能长成参天大树，也不是每一朵花都能结出丰硕果实，缺憾也是一种美丽。

　　缺憾是幸福的增味剂。李白终生仕途不顺、屡遭排斥，苦涩的命运却成就了一位“诗仙”，“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪情更令人神往;陶渊明抛官弃职的决定让他的仕途有了缺憾。然而他那份“采菊东篱下。悠然见南山”的恬淡却也让古典诗歌有了里程碑式的发展。

　　贝多芬失聪是缺憾，却创造了不朽名作《命运交响曲》，其气势让人震撼;维纳斯断臂是缺憾，可是正因为失去了双臂，她不再是神话中妒忌成性的美神，而是一个纯洁、高尚、典雅的女人。她的美，无人迄及。缺憾是苦涩的，然而褪去苦涩的外衣，缺憾让幸福变得弥足珍贵。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺憾，你的呵护与努力会让他们更能体会成功时的喜悦与幸福。

　　缺憾让人更加努力。澳大利亚演讲家尼克·胡哲，天生没有四肢，尽管身体残疾，饱受同学的嘲笑和欺侮，但他却为改变命运而不懈努力。胡哲知道，对于他自己来说，常人眼中的一个平凡的拥抱对于没有四肢的他来说都是奢望。但他坚持用身体仅有的“小鸡脚”打字，练习滑水，练习演讲。在胡哲19岁的时候，他打电话给学校，推销自己的演讲。被拒绝52次之后，他终于获得了一个5分钟的演讲机会和50美元的薪水，从此开始了自己的演讲生涯。如今胡哲磁性的嗓音，幽默的语言，清晰的思路，以及他“无手无脚无烦恼”的乐观态度感染了无数的人。也让他收获了美满的生活。

　　缺憾是另一种优势。有一位左臂残缺的少年向一位教练请教摔跤的技巧，这位教练却让他重复训练一个动作。后来在一次比赛中，他出乎意料地夺得了冠军。他大惑不解，求教于教练。教练告诉他，破解对手关键一招的唯一方法是抓住对方的左臂，这正是教练让他反复训练的原因。同样在教学过程中，我们面对的学生也会有各种各样的缺憾，或沉默寡言，或调皮捣蛋，或偏爱数学，或只爱语文，如果我们只看到不愿看到的那一面。就会觉得整个班级都无可救药。但假如我们发现沉默寡言的孩子爱思考，调皮捣蛋的孩子有威信，偏爱数学的学生有陈景润遗风，只爱语文的学生有莫言的潜力，那他们的缺憾就会变成他们的优势，经教师的适时培养，变成冲刺人生巅峰的助力。

　　遗憾是一种超越常态的美，是一种震撼人心的美，也是一种泽被万物的美。如果我们能够从繁花落樱的遗憾中发掘那独特的美，生活就会变得美丽而诱人。如果我们能够从学生知识不足、能力不够的缺憾中发掘那独特的美，教学才是真正的人才教育，明日才是真正的辉煌。

　　【点评】

　　材料是一段关于缺憾的美文，由物及人，讲述人不可能十全十美，缺憾也是一种常态，是一种别样的美丽这一道理。

　　范文标题采用点题式，“缺憾也是一种美”，简单直接，论点分明。行文结构采用议论文的常规结构，层层递进将“缺憾也是一种美”分条理进行论述，层次清晰。开头引入大家熟知的自然宇宙万物，给人以遐想的空间，达到了“凤头”的效果。三个分论点从“为什么”的角度出发，运用大量的名人事例和道理论证，从“缺憾是幸福的增味剂”“缺憾让人更加努力”“缺憾是另一种优势”三个方面将缺憾的美表现得淋漓尽致。结尾运用对比和排比。回扣论点，并不忘联系教师教学，结构完整，是一篇优秀的考场作文。